美国大学教美国如何建立清洁能源的未来

在我们的大学校园里，通过建设清洁能源经济来应对气候变化，美国是否是最重要的课程？

大学毕业图片通过Shutterstock

气候问题对于当今的大学生来说显然很重要– 2013年《普林斯顿评论》调查中，所有大学申请者中有62％表示，学校对环境的承诺会影响他们申请或就读学校的决定，而且学生在更多时候开始使用化石燃料污染超过300所大学。

因此，许多美国大学和大学都在倾听他们的成分，并通过美国大学和大学校长的气候承诺（ACUPCC）领导全面努力以建立可持续的未来，这不足为奇。

自愿报告可减少排放

ACUPCC是由高等教育机构组成的网络，这些机构通过自愿报告系统共同努力减少温室气体排放并在校园中整合可再生能源-他们正在全国范围内取得成功。

ACUPCC的2013年数据摘要显示了其2012年进度报告的指数级增长。现在有650多家大学和大学参与了该计划的签署，他们共同创建了1,883个温室气体排放清单，同时提交了309个有关其气候目标的进度报告。

如今有495家机构通过ACUPCC制定了一项气候行动计划（CAP），而2012年仅为306家，其中29％确定了在20年内实现碳中和的目标日期。签署人之一，科尔比学院（Colby College）通过可再生能源，能源效率和循环利用的混合，在目标日期之前两年实现了碳中和。

该机构网络设定了在15年内实现960万吨二氧化碳减排的目标，比目前的总排放量减少了33％。在提交了一项以上减排计划的471家机构中，已有240家已经显示出减排计划，累计排放量减少了328,698公吨。

校内可再生能源在一年内翻了一番

可再生能源输出的增加与ACUPCC参与者的减排齐头并进。在不到一年的时间内，承诺在校园内整合可再生能源的签署方数量翻了一番，从2012年6月的134个增加到2013年3月的309个。

这些学校现在每年产生322吉瓦时（GWh）的清洁电力-足以为34,021个美国家庭提供电能，几乎是2012年发电量171 GWh的两倍。太阳能处于领先地位，在281个园区中产生了208GWh，但是风能和生物质能在57个园区中的67GWh风能发电量和12个园区中的57GWh的生物质能发电中占有份额。

但是，即使学校无法产生清洁电子，他们仍会通过可再生能源信用（REC）帮助资助清洁能源转型。160个签署国购买了1,395GWh的REC，使ACUPCC成为美国第三大REC采购商。

清洁能源创造经济效益

除了减少排放外，提交气候行动计划的ACUPCC签署方中有68％报告称，这是其努力的直接结果。参与计划的学校已从已实施的可再生能源和能源效率项目中节省了1.19亿美元，并且有137个签署方从外部来源获得了3.05亿美元的资金，用于其可持续性发展。

这种对清洁能源的承诺超出了大学的行政管理业务决策范围，甚至延伸到了教室–也许为未来提供了最大的希望。截至2013年3月，有141位ACUPCC参与者要求所有学生将可持续性作为学习成果，现在29名每个专业都包括可持续性。加起来，您将获得超过161,000名接受可持续发展教育的毕业生，这些毕业生专门从事绿色工作。

减少排放和能源成本，扩大清洁能源市场，并一次建立一个可持续发展的未来学生–谈论三重底线。